Monday 28 November 2011

EXTERNAL FEATURES OF PLANTS

Most plants have the same main parts: leaves, stems, flowers and fruits. However , these features do not look the same.

              STEMS

















                             FLOWERS



















                                FRUITS

















                              LEAVES

External features can be group animals. How do you group these animals?

Animals can be grouped according to their similarities.

Example: Animals with four legs are in the same group.


 

WHAT ARE THE SIMILARITIES BETWEEN A PARROT AND AN OSTRICH?

Things that look the same are called similar. Things that do not look the same are called different. When we compare two things, we look for their similarities and differences.


  • A parrot and an ostrich have similar external features . Both have wings, beak and two legs. Their bodies are covered with feathers.
  • A parrot and an ostrich also have different external features. An ostrich has a long neck and two long legs. The beak of a parrot is short and hooked. An ostrich has a flat beak.

Sunday 27 November 2011

EXAMPLES OF THE EXTERNAL FEATURES OF ANIMALS

An elephant has four legs, a trunk, tusks, head and eyes. It also has a big ears and body.























This fish has head, eyes, fins, tail and scales covering its body.

SCIENCE YEAR 3

EXTERNAL FEATURES OF ANIMALS
  • Parts of the body of an animal that you can observe are called external features of that animals.
1) WING


















2) BEAK



















3) SHELL















4) HORN

















5) FEATHERS

Saturday 26 November 2011

SAINS TAHUN 2

MANUSIA, HAIWAN DAN TUMBUH-TUMBUHAN DIKENALI  SEBAGAI BENDA HIDUP .

  • SIFAT-SIFAT BENDA HIDUP:
-BOLEH MEMBIAK
-BOLEH BERGERAK
-BOLEH BERNAFAS



DUNIA SAINS TAHUN 1

Mata pelajaran : Dunia Sains
Kelas : 1M
Tarikh : 12.04.2011
Masa : 10.25am-10.55am
Bil. Murid : 39 orang
Bidang pelajaran : Benda hidup dan benda bukan hidup
Objektif Pembelajaran : Memahami ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
Hasil pembelajaran : Di akhir sesi pembelajaran ini , murid dapat
 A ) Menguasai isi kandungan
- Menjelaskan dengan contoh benda hidup dan benda bukan 
  hidup.
                                   B ) Membina kemahiran saintifik,berfikir dan stategi berfikir 
                                        -Membandingkan benda hidup dan benda bukan hidup.
                                   C ) Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni
                                        -Mengelaskan benda-benda maujud kepada benda hidup dan
                                         benda bukan hidup.
                                        -Memupuk sikap menyayangi haiwan-haiwan kecil.

Konsep / Prinsip / Hukum / Teori       
Benda hidup :
A ) bernafas
B ) bergerak
C ) membiak
D ) mengalami proses tumbesaran

Bahan peralatan dan bahan sumber
A ) gambar
B ) kit haiwan
C ) slaid
D ) benda maujud ( kura-kura dan kereta mainan )

Pengetahuan sedia ada
-Mengetahui benda di sekeliling

Fasa
Isi kandungan
Aktiviti P&P
Nota
Permulaan
( mengcungkil idea )
( 5 min )
Membawa murid ke luar bilik darjah dan membimbing murid menamakan semua benda di sekeliling berdasarkan pemerhatian dan pengetahuan sedia ada.

1. Guru membawa murid  
    mengelilingi kawasan sekolah.
2.Murid menamakan benda-
   benda yang dinampak di 
   kawasan sekolah.
Strategi/ teknik penyoalan
Langkah 1
( 5 min )
1.Menunjukkan  
   benda     maujud.
2.Mempaparkan  
    slaid.
3.Pengenalan ciri-
   ciri  benda hidup       
   dan   benda bukan
   hidup.

1.Guru menunjukkan benda 
maujud(kura-kura dan kereta  
mainan) kepada murid.
2.Guru membimbing murid-
   murid menyatakan ciri-ciri        
   benda maujud.
3.Murid-murid diminta 
   membandingkan perbezaan 
   antara kedua-dua benda 
   maujud tersebut.
4.Pembetulan / pengelasan
  semula selepas perbincangan.

Slaid
Langkah  2
( 10 min )
1.Aktiviti kumpulan
2.Pembentangan
1.Guru memperkenalkan ciri- 
   ciri benda hidup dan bukan 
   hidup dengan menggunakan 
   slaid.
2.Guru membekalkan sampul  
   yang mengandungi gambar 
   kepada kumpulan murid.
3.Murid mengelaskan gambar-
   gambar mengikut benda-benda 
   hidup dan benda-benda bukan      
   hidup.
4.Pembentangan hasil kumpulan.

Sampul surat gambar
Aplikasi idea
( 5 min)

1.Pemberian contoh:
   Lembu membiak .
   Ayam bertelur.
1.Guru menunjukkan slaid 
   gambar haiwan.
2.Guru membimbing murid 
    menyatakan haiwan membiak.
Slaid
Penutup
( 5 min )
Lembaran kerja
1.Murid-murid diminta 
   mengulang ciri-ciri benda-benda  
   hidup dan benda-benda bukan  
   hidup.
2.Murid-murid menyiapkan
   lembaran kerja.
Lembaran  kerja